教师要求学生抄写错题100遍，可能构成变相体罚，属违法行为。分析：从法律角度看，我国《未成年人保护法》和《义务教育法》均明确规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。抄写错题100遍，可能超出正常教育惩戒范围，构成对学生的过度惩罚，侵犯了学生的人格尊严权。提醒：若学生因此出现心理创伤、学习障碍或家长多次反映无效，表明问题已较严重，应及时寻求教育主管部门或法律专业人士的帮助。
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处理方式：从法律角度，针对此类问题，常见的处理方式包括：1. 校内沟通：首先尝试与教师进行沟通，表达对学生身心健康的关注，寻求合理解决方案。2. 向学校管理层反映：若校内沟通无果，可向学校管理层或教务处反映情况，要求介入调查并采取措施。3. 向教育主管部门投诉：若学校未能妥善处理，可向当地教育主管部门投诉，请求其依法查处。选择建议：根据问题的严重程度和学校的处理态度，灵活选择处理方式。若教师态度良好并愿意调整，则校内沟通即可；若学校管理层不作为，则考虑向教育主管部门投诉。
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具体操作：1. 校内沟通：明确表达对学生身心健康的关切，提出抄写100遍可能构成变相体罚的观点，请求教师调整惩罚方式。2. 向学校管理层反映：准备相关证据（如学生作业量、心理状态变化等），向管理层提交书面材料，请求其进行调查并给出处理意见。3. 向教育主管部门投诉：收集证据，包括学生证言、作业记录等，撰写详细的投诉信，明确指出教师的违法行为及对学生的影响，请求教育主管部门依法查处，并关注学生后续心理状态及学习状况。在整个过程中，保持冷静和理性，避免情绪化行为影响问题解决。